Yunus GÜR | M. Ferhat KARAOĞLAN

Makale | 2022 | African Educational Research Journal10 ( 1 ) , pp.7 - 14

Happiness and responsibility are among the components on which students' mental health, performance and success depend. Therefore, the present study aimed to compare the effect of life skills education and acceptance and commitment on the happiness and responsibility of physical education students. A semiexperimental design was conducted (pre-test and post-test) with two experimental and one control group. 45 female physical education and sports teaching departments students in Kilis (Turkiye) with lower scores on the Oxford Argyle (1990) Happiness Questionnaire and the California Psychological Responsibility Scale (CPI-R), were se . . .lected by convenience sampling and randomly divided into two experimental groups (15 people in each group) and one control group (15 people). For the first group, life control education (8 sessions; week 2 one-hour session) and the second group, Acceptance and Commitment Therapy (8 sessions; week 2 one-hour session) was applied and the control group did not receive any education. Prior and after the education, the subjects completed the Argyle (1990) Oxford Happiness Questionnaire and the California Psychological Responsibility Scale (CPI-R). Multivariate analysis of covariance (MANCOVA) was used to analyze the data. The results showed that the mean scores of students' happiness and responsibility in the acceptance and commitment group compared to the life skills education group and in the life skills education group compared to the control group in the post-test increased significantly (p < 0.05). In conclusion, the results showed that commitment and acceptance education is more effective than life skills education in increasing the responsibility and happiness of physical education students Daha fazlası Daha az

Mehmet Ferhat KARAOĞLAN | Nesrin ÇELİK

Makale | 2022 | Kilis 7 Aralık Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi6 ( 2 ) , pp.133 - 139

Bu araştırmanın amacı, farklı branşlardaki antrenörlerin liderlik özelliklerinin bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Nicel araştırma yöntemlerinden İlişkisel Tarama Modeli kullanılan araştırmada örneklem grubunu 35 kadın, 39 erkek olmak üzere toplamda 74 antrenör oluşturmaktadır. Araştırmada antrenörlere demografik bilgi formu ve Chelladurai ve Saleh (1980)’in geliştirdiği SLÖ-SADA ölçeği uygulanmıştır. Verilerin ve Demografik bilgilerin çözümlenmesinde SPSS 22.0 paket programı ile frekans ve yüzde analizinden faydalanılmıştır. Ölçek ve alt boyutlarının normalliğini incelemek amacı ile Kolmogorov Smirnov testi kullanılarak no . . .rmal dağılım gösterdiği belirlenmiştir. Ölçeğin iç tutarlılık Cronbach Alpha değeri; 0,862 bulunmuştur. İkili değişkenler için Independent T-Testi, üç ve daha fazla değişkenler için One-Way ANOVA testleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda liderlik ölçeği otoriter davranış alt boyutunda cinsiyet değişkenine göre kadınlar (X̄= 2,54) ve erkekler (X̄= 2,89) arasında Daha fazlası Daha az

Mehmet Ferhat KARAOĞLAN | Yunus GÜR

Makale | 2022 | Net Journals10 ( 1 ) , pp.7 - 14

Happiness and responsibility are among the components on which students' mental health, performance and success depend. Therefore, the present study aimed to compare the effect of life skills education and acceptance and commitment on the happiness and responsibility of physical education students. A semiexperimental design was conducted (pre-test and post-test) with two experimental and one control group. 45 female physical education and sports teaching departments students in Kilis (Turkiye) with lower scores on the Oxford Argyle (1990) Happiness Questionnaire and the California Psychological Responsibility Scale (CPI-R), were sel . . .ected by convenience sampling and randomly divided into two experimental groups (15 people in each group) and one control group (15 people). For the first group, life control education (8 sessions; week 2 one-hour session) and the second group, Acceptance and Commitment Therapy (8 sessions; week 2 one-hour session) was applied and the control group did not receive any education. Prior and after the education, the subjects completed the Argyle (1990) Oxford Happiness Questionnaire and the California Psychological Responsibility Scale (CPI-R). Multivariate analysis of covariance (MANCOVA) was used to analyze the data. The results showed that the mean scores of students' happiness and responsibility in the acceptance and commitment group compared to the life skills education group and in the life skills education group compared to the control group in the post-test increased significantly (p < 0.05). In conclusion, the results showed that commitment and acceptance education is more effective than life skills education in increasing the responsibility and happiness of physical education students Daha fazlası Daha az

Mehmet Ferhat KARAOĞLAN | Cengiz TAŞKIN | Ali Kemal TAŞKIN

Makale | 2020 | Asos Journal the Journal of Academic Social Science

Bu çalışmamızda; hentbolcuların çabukluk ve çeviklik değerlerinin oyun pozisyonlarına göre karşılaştırılması amaçlandı. Araştırmaya Türkiye hentbol federasyonu 2. liginde aktif olarak hentbol oynayan 5 kaleci, 10 orta oyun kurucu, 5 sağ oyun kurucu, 5 sol oyun kurucu, 5 sağ kanat,5 sol kanat ve 5 pivot olmak üzere toplam 40 erkek hentbolcu gönüllü olarak katılmıştır. Deneklerin çeviklik performansı değerlerinin tespitinde illionis çeviklik testi, çabukluk performansı değerlerinin belirlenmesinde ise; 5 metre çabukluk testi kullanıldı. Çalışmamızda çabukluk ve çeviklik performanslarında en iyi değerlere sağ ve sol kanat oyuncuları il . . .e sağ-sol oyun kurucu pozisyonunda oynayan oyuncuların sahip olduğu en kötü değerlere ise pivot bölgesinde oynayan oyuncuların sahip olduğu gözlemlendi. Çalışma sonuçlarına göre çabukluk çeviklik değerlerinin oyun Hentbolda Oyun Pozisyonları İle Çabukluk ve Çeviklik Değerlerinin Karşılaştırılması pozisyonlarına göre farklılık göstermesinin, oyuncuların oyun pozisyonlarına göre farklı fiziksel özelliklere sahip olabileceği ve oynamış oldukları oyun pozisyonlarına göre farklı antrenman uygulamalarına tabii tutulabileceğinden kaynaklandığını düşünmekteyi Daha fazlası Daha az